Címke: szülő coaching

  • Meghallgatlak. De mennyit számít, amit mondasz?

    Meghallgatlak. De mennyit számít, amit mondasz?

    Mit meséltek a szülők a kamaszukkal való vitákról, és milyen kérdések maradtak nyitva?

    Mit tehetünk, ha a kamaszunk folyton vitatkozik velünk? A hozzászólásokból az rajzolódott ki, hogy sok szülő örül az önálló véleménynek, még akkor is, ha időnként nehéz vele együtt élni. A valódi dilemma inkább ott kezdődik, amikor a gyerek érti a szülő érveit, mégis másként gondolkodik.

    Nemrég két írásomban is azzal foglalkoztam, mennyire engedjük a gyerekeinket önállóan gondolkodni. Mi történik, amikor vitatkoznak velünk, megkérdőjelezik a véleményünket, vagy egyszerűen mást gondolnak valamiről, mint mi?

    Az egyik cikkben arra a helyzetre kérdeztem rá, amikor a gyerek véleményét ugyan meghallgatjuk, de aztán addig érvelünk, magyarázunk, győzködünk, amíg végül ugyanarra a következtetésre nem jut, mint mi.

    Ilyenkor mennyire vagyunk kíváncsiak arra, amit gondol? És mennyire szeretnénk inkább azt, hogy megértse, miért van igazunk?

    A kérdéseket több szülői Facebook-csoportban is megosztottam. Sok személyes történet és tapasztalat érkezett, amelyekből egészen érdekes beszélgetések alakultak ki.

    Ami meglepett, hogy a hozzászólók többsége más oldalról közelített a témához.

    Sokan arról meséltek, mennyire szeretik, amikor a kamaszuk vitatkozik velük.

    Amikor örülünk az ellentmondásnak

    Volt, aki arról írt, hogy a férjével néha összemosolyognak, amikor a gyerekük határozottan kiáll a véleménye mellett. Hiszen éppen erre nevelték: legyen őszinte, merjen megszólalni, és képviselje azt, amit gondol.

    Másvalaki kifejezetten élvezi, hogy a gyereke már nem kicsi. Hogy saját világlátása van, kérdez, érvel, és olykor neki van igaza.

    Egy édesanya azt mesélte, hogy a tizenhárom éves gyerekével rendszeresen vitatkoznak. Nem zavarja, ha a gyereke másként gondolkodik, és az sem, ha bebizonyítja, hogy valamiben tévedett. Természetesnek tartja, hogy különböző tapasztalataikból különböző következtetésekre jutnak.

    Volt olyan szülő is, aki öniróniával jegyezte meg: a gyereke időnként bizony túlságosan is határozottan képviseli a véleményét, de ezt a tulajdonságot éppen tőle örökölte.

    Ezekben a hozzászólásokban sok öröm, büszkeség és humor volt. Jó volt olvasni őket.

    Különösen megmaradt bennem egy mondat:

    „A legjobb tükör a gyerekem: őszinte, igaz, akkor is, ha fáj.”

    Ebben már az is benne van, hogy a gyerekünk véleménye időnként bennünket szembesít valamivel, amit addig nem vettünk észre. És hogy ezt akkor is értékesnek tarthatjuk, ha éppen rosszul esik.

    Meggyőzni vagy megérteni egymást?

    Az egyik családban van egy visszatérő mondás:

    „Egyetértünk abban, hogy nem értünk egyet.”

    A hozzászóló azt írta, szereti ezeket a beszélgetéseket, mert közben egy kicsit többet tud meg a gyereke gondolkodásáról. Nem szükséges, hogy valamelyikük végül meggyőzze a másikat.

    Egy másik édesanya két kamasz fiáról mesélt. Mindkét szülő pedagógus, a családban rendszeresek a pro és kontra érvek, a fiúk pedig már egészen gyakorlott vitapartnerek. Náluk, ahogy fogalmazott, mindenki meggyőzhető.

    Ez a két történet egymás mellé kerülve különösen elgondolkodtatott.

    Mitől tartunk sikeresnek egy vitát?

    Attól, hogy valamelyikünk megváltoztatja a véleményét? Hogy közös álláspontra jutunk? Vagy attól is lehet jó egy beszélgetés, hogy végül pontosabban értjük, miért gondolkodik másként a másik?

    A meggyőzésnek is helye van. Néha éppen egy jó érv segít felismernünk valamit, amit korábban nem láttunk.

    De mi történik, ha egyikünk sem változtat az álláspontján?

    Ha a gyerekem pontosan érti, amit mondok, mégsem ért egyet velem?

    Le tudom zárni a beszélgetést úgy, hogy ez a különbség megmaradjon?

    Meghallgatjuk őket, aztán döntünk

    Egy négy kiskamaszt nevelő szülő története újabb kérdést hozott a beszélgetésbe.

    Azt írta, hogy náluk a gyerekek mindent kipróbálnak, sokat vitatkoznak, a szülők pedig meghallgatják őket, majd döntenek. A döntésüket elmagyarázzák, a gyerekek olykor napokig tiltakoznak, végül többnyire elfogadják.

    Ugyanakkor arról is mesélt, hogy volt olyan helyzet, amikor a gyereküknek adtak igazat. Egy vitatott iskolai jegy kapcsán elfogadták az érveit, és támogatták abban, hogy rendezze a helyzetet.

    Ez a történet jól mutatja, mennyi minden történhet egyetlen családon belül is.

    Van, amikor a szülő dönt, és a gyereknek alkalmazkodnia kell. Máskor a gyerek érvei változtatják meg a szülő álláspontját. És bizonyára vannak olyan helyzetek is, amikor már maga a döntés is a gyereké lehet.

    A gyerek véleményének meghallgatása, a véleményének figyelembevétele és a döntési jog átadása három különböző dolog.

    Kiskamaszkorban ezek határai folyamatosan alakulnak.

    Ami néhány éve még egyértelműen szülői döntés volt, arról ma már lehet, hogy közösen beszélgetünk. Néhány év múlva pedig talán már csak akkor szólunk bele, ha a gyerekünk kéri.

    De honnan tudjuk, mikor jött el az ideje annak, hogy egy újabb döntést rábízzunk?

    És mennyire könnyű ezt megtenni, ha mi másként döntenénk?

    Amikor már tétje van a véleménykülönbségnek

    Az egyik hozzászóló külön kiemelte, hogy a családjukban addig működik szabadon az eltérő vélemények ütköztetése, amíg a vita tárgyának nincs komoly veszélye vagy következménye.

    Ez érthető szülői szempont.

    Más dolog azon vitatkozni, melyik film jobb, vagy hogyan érdemes eltölteni egy délutánt, és megint más, amikor egy döntés a gyerek biztonságát, egészségét vagy jövőjét érintheti.

    Egy másik szülő egy iskolai helyzetet hozott példának. A gyereke nagyon elégedetlen volt egy tantárggyal és annak oktatásával, és a szülő sok tekintetben egyetértett vele. Mégsem mondhatta egyszerűen azt, hogy akkor ne foglalkozzon vele, hiszen a rossz jegynek komoly következményei lehettek.

    Itt már jóval több minden van a helyzetben annál, hogy kinek van igaza.

    A szülő értheti a gyereke álláspontját, miközben azt is szeretné, hogy számoljon a következményekkel.

    Ilyenkor néha nem lehet olyan döntést hozni, amellyel mindenki elégedett.

    A gyerek elfogadhat egy szabályt úgy is, hogy továbbra sem ért vele egyet. Megértheti, miért kérünk tőle valamit, miközben igazságtalannak tartja.

    A szülői döntés elfogadása nem feltétlenül jelenti a szülő véleményének átvételét.

    És mi történik bennünk, amikor a gyerekünk ellentmond?

    A hozzászólások között az önismeret és az önreflexió kérdése is megjelent.

    Egy olvasó arról írt, milyen sokat számít, hogy a szülő felismeri-e a saját érzéseit, korábbi tapasztalatait, és képes-e megvizsgálni, miért érinti olyan érzékenyen a gyereke visszajelzése.

    A beszélgetésünk során egy másik kérdés is felmerült.

    Amikor valaki nem fogadja el a visszajelzésünket, honnan tudhatjuk, hogy azért teszi, mert nehéz szembenéznie valamivel, vagy egyszerűen másként látja a helyzetet?

    Hiszen a saját értelmezésünk is lehet téves.

    Szülőként könnyen kerülhetünk abba a helyzetbe, hogy a gyerekünk ellenkezését a tapasztalatlanságával, éretlenségével vagy a kamaszkorával magyarázzuk.

    És persze van, amikor valóban többet látunk egy helyzetből. Több tapasztalatunk van, ismerünk olyan következményeket, amelyekre ő még nem gondol.

    De ettől még nem biztos, hogy minden nézeteltérésben nekünk van igazunk.

    És az sem, hogy a gyerekünknek ugyanarra a következtetésre kell jutnia, mint nekünk.

    Néha éppen az a legnehezebb, hogy észrevegyük: már nem új érveket keresünk, csak szeretnénk, ha végre egyetértene velünk.

    Amiről kevesebb szó esett

    Volt a hozzászólások között egy rövid üzenet is, amely különösen megmaradt bennem.

    Egy szülő azt írta, hogy jó kérdéseket tettem fel, és később szeretne visszatérni, hogy válaszoljon rájuk.

    Tetszett ez a reakció.

    Vannak kérdések, amelyekre nem feltétlenül tudunk azonnal válaszolni. Főleg, amikor a saját működésünket kellene egy kicsit más szemszögből megnéznünk.

    A beszélgetésekben sok szó esett arról, milyen jó, amikor a gyerekünk érvel, önállóan gondolkodik, és akár meg is győz bennünket.

    Az eredeti kérdésem kényelmetlenebb részére viszont kevés közvetlen válasz érkezett.

    Arra, amikor a szülő addig próbálja meggyőzni a gyerekét, amíg az végül át nem veszi az ő álláspontját.

    Nem tudom, hogy azért, mert a hozzászólóknak ez nem ismerős helyzet, vagy mert nehezebb észrevennünk magunkon, amikor éppen ezt tesszük.

    A kommentekből ezt nem lehet eldönteni.

    A kérdés azonban számomra továbbra is nyitott.

    El tudom-e fogadni, hogy a gyerekem érti az érveimet, mégsem ért egyet velem?

    És ha nem, miért olyan fontos nekem, hogy ugyanazt gondolja?

    Lehet, hogy félek, rosszul dönt. Hogy csalódni fog. Hogy valamit nem adtam át neki abból, amit fontosnak tartok.

    Vagy egyszerűen nehéz megélni, hogy az a gyerek, akinek éveken át segítettem megérteni a világot, most már egészen más következtetésekre is juthat.

    Nem tudom, hogy ezekre a kérdésekre van-e minden helyzetben jó válasz. Azt viszont egyre fontosabbnak érzem, hogy időnként észrevegyük, mikor szeretnénk valóban megérteni a gyerekünket, és mikor szeretnénk inkább meggyőzni.

    Mert a kettő között néha csak néhány újabb, nagyon jól megfogalmazott érv a különbség.

    Néha a gyerekünk véleményével könnyebb vitatkozni, mint a saját szülői bizonytalanságunkkal szembenézni.

    Ha te is kerültél már olyan helyzetbe, amikor nehéz volt eldöntened, meddig érvelj, mikor engedj, vagy hogyan maradj kapcsolatban a gyerekeddel egy feloldatlan véleménykülönbségben, ezekkel a kérdésekkel a szülői coachingban is foglalkozhatunk.

    Megnézhetjük, mi történik ilyenkor benned, és milyen lehetőségeid vannak arra, hogy a saját szülői elképzeléseidhez és a gyereked önállóságához is hű maradhass.

  • Ha a döntés az övé, mi marad nekem?

    Ha a döntés az övé, mi marad nekem?

    Nemrég arról írtam, mi történik akkor, amikor egy kamasz egyszer csak valami egészen mást kezd el szeretni, mint amit mi addig elképzeltünk neki.

    A Mit szeretnék én? című cikk arról a sok szülő számára ismerős dilemmáról szólt, hogyan lehetünk jelen a gyerekünk választásaiban úgy, hogy közben egyre inkább ő dönthessen arról, merre szeretne menni.

    Amikor megosztottam a cikk gondolatát néhány szülői közösségben, sok komment és személyes történet érkezett hozzá. Volt, aki arról mesélt, hogyan engedte annak idején a saját gyerekét választani. Más a saját kamaszkori döntéseire nézett vissza, és arra, mi hiányzott akkor a szüleitől. Volt, aki csak akkor mondaná el a véleményét, ha a gyereke kéri, más szerint éppen az a szülő dolga, hogy megmutassa az előnyöket, a hátrányokat és azokat a következményeket is, amelyeket egy tizenéves még nem feltétlenül lát.

    Ahogy olvastam ezeket a történeteket, egyre inkább azt éreztem, hogy továbbviszik az eredeti gondolatot. Mert ha valóban az ő döntése, akkor mi marad nekem szülőként?

    Nem hiszem, hogy csak két lehetőségünk lenne: eldönteni helyette, merre menjen, vagy teljesen hátralépni azzal, hogy az ő élete, majd megoldja. Van a kettő között egy sokkal érdekesebb helyzet: ott maradni mellette úgy, hogy közben a döntés egyre inkább az övé.

    Amit én már látok, ő pedig még nem

    Egy kamasznak szükségszerűen kevesebb tapasztalata van, mint nekünk. Nem azért, mert kevésbé okos, vagy mert ne tudná, mi érdekli. Egyszerűen még nem volt ideje megtapasztalni egy csomó dolgot, amiből mi már tudjuk, hogy egy döntés következményei sokszor csak később válnak láthatóvá.

    Az egyik hozzászóló például arról írt, hogy annak idején olyan középiskolát választott, ahol később derült ki: abból a tárgyból, amelyben igazán jó volt, nem kap elég erős alapokat. Utólag úgy látja, jó lett volna, ha akkor egy felnőtt ennek utánanéz, és megmutatja neki azt, amit ő tizenévesen még nem tudott mérlegelni.

    Egy másik olvasó éppen az ellenérveket hiányolta a saját akkori döntéséből. Nem azt, hogy valaki mondja meg neki, mit válasszon, inkább azt, hogy segítsen egy kicsit messzebbre látni.

    Szerintem ez fontos különbség. Attól, hogy megmutatok valamit, amit ő még nem lát, nem veszem át tőle a döntést. Utánanézhetünk együtt annak, amit még nem tudunk, elmondhatom, milyen következményeket látok, felhívhatom a figyelmét valamire, ami neki még nem jutott eszébe. Ezek mind bekerülhetnek abba, amiből aztán ő maga mérlegel.
    Ehhez jó kiindulópont lehet a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal Pályaorientációs Portálja is, ahol szakmákról, továbbtanulásról és pályaorientációról is találhatunk információkat.

    Mi van a választása mögött?

    Az egyik hozzászólásban előkerült egy nagyon egyszerű kérdés: miért?

    Ha azt mondja, ezt az iskolát szeretné, ezt a szakmát képzeli el magának, ebbe az irányba menne tovább, érdemes lehet egy kicsit időzni annál, hogy mi vonzza benne. Mit képzel el róla? Mit szeretne benne? Milyen lenne szerinte egy napja ebben az életben? Mi az, amit már tényleg tud róla, és mi az, amit inkább csak elképzel?

    Nem azért kell kérdezni, hogy megtaláljuk az érvelésében a hibát. Egyszerűen érdekes megérteni, mit lát ő abban az irányban, amit választott.

    Az „ezt szeretném” mögött sok minden lehet. Valódi érdeklődés, sikerélmény, egy életforma, ami vonzza, valakinek a példája, vagy egy elképzelés arról, milyen lenne majd ott lenni. Már maga a beszélgetés is segíthet abban, hogy ő jobban értse, miért húz valami felé.

    És közben az is kiderülhet, hogy amit elsőre egy konkrét választásnak hittünk, valójában valami másról szól. Lehet, hogy nem maga a szakma fontos neki, hanem az alkotás, az önállóság, az emberekkel való munka vagy éppen az a fajta élet, amit hozzákapcsol.

    Ha nehéz megfogni, mi érdekli igazán, ebben különböző önismereti és pályaorientációs kérdőívek is adhatnak új kérdéseket – nem azért, hogy egy teszt mondja meg, merre menjen, hanem hogy legyen miből tovább gondolkodni.

    Amikor azt mondom: gondold át

    Itt jön az a rész, ami szülőként szerintem sokkal nehezebb.

    Azt mondom neki: „Szerintem ezt még gondold át.” Ezt mondhatom azért, mert látok valamit, amit szeretnék megmutatni neki. De azért is, mert remélem, hogy ha eléggé átgondolja, végül arra jut majd, amire én.

    A kettőt nem mindig könnyű magunkban szétválasztani.

    Talán az mutatja meg a legjobban, mi történik bennünk, ha elképzeljük, hogy mindennek utánanézett, meghallgatta az érveinket, végiggondolta a következményeket, és ezek után is ugyanazt választja, amit mi rossz ötletnek tartunk.

    Mi történik akkor?

    Mert ha csak addig tudom elfogadni az önálló döntését, amíg ugyanarra jut, amire én, akkor valójában még nem engedtem át egészen a döntést.

    Ez persze nem jelenti azt, hogy innentől nincs véleményem.

    Az olvasói hozzászólások között volt, aki azt írta, csak akkor mondaná el, mit gondol, ha a gyereke megkérdezi. Más családban természetes volt, hogy mindenki elmondta a maga érveit és ellenérveit. Az egyik szülő arról mesélt, hogy a ma már huszonöt éves gyereke még mindig rendszeresen kikéri a véleményüket. Néha egyetértenek, néha nem.

    Nekem ez utóbbi különösen érdekes. Lehet, hogy éppen azért maradt fontos számára a szülei véleménye, mert attól még mindig az övé maradhatott a döntés.

    Nem kell semlegesnek lennünk. A gyerekünk úgyis tudja, mi fontos nekünk, minek örülnénk, mitől tartunk. Lehet saját véleményünk, és azt is elmondhatjuk, ha valamit rossz ötletnek gondolunk. A kérdés inkább az, hogy marad-e mellette hely az ő gondolatainak is, és mi történik köztünk akkor, ha végül nem ért velünk egyet.

    És ha rosszul dönt?

    Ez valószínűleg az egyik legnehezebb része annak, ahogy a gyerekünk lassan önállóvá válik. Ha látjuk, hogy szerintünk rossz irányba indul, ösztönösen szeretnénk megóvni attól, ami majd következik.

    Csakhogy ahogy nő, egyre több olyan döntése lesz, amelynek már ő fogja megélni a következményeit. És ezek között biztosan lesz olyan is, amit később másképp csinálna. És ha valami mégsem úgy alakul, ahogy remélte, azzal is dolga lesz: hogyan tud egy kudarc után újragondolni, változtatni és újrapróbálni?

    Nekünk is volt ilyen.

    Persze ettől még nem kell mindenből kivonulnunk. Vannak helyzetek, amelyekben továbbra is szükség van szülői határra, és vannak következmények, amelyektől még nekünk kell megvédenünk. De közben folyamatosan nő az a terület, ahol már nem tudjuk, és nem is érdemes garantálnunk, hogy ne tévedjen.

    A saját döntésekhez lassan a saját tévedések is hozzátartoznak.

    És lehet, hogy ezen a ponton változik meg igazán a feladatunk. Már nem azt próbáljuk elérni, hogy mindig jól válasszon, hanem azt, hogy egyre több eszköze legyen a választáshoz. Hogy tudjon utánanézni, kérdezni, mérlegelni, észrevenni a következményeket, és ha valami mégsem úgy alakul, ahogy remélte, tudjon újratervezni.

    Nem egy egész életet kell most kiválasztani

    Az egyik hozzászóló azt írta: „nem egy élet múlik rajta”.

    Ez a mondat megmaradt bennem.

    A pályaválasztásról könnyű úgy beszélni egy tizennégy vagy tizenhat évessel, mintha most kellene végleg eldöntenie, ki lesz belőle. Pedig az olvasói történetek éppen az ellenkezőjét mutatták. Volt, aki egészen más irányban kötött ki, mint ahonnan elindult. Volt váltás, kerülő, újrakezdés. Olyan történet is érkezett, amelyben az egyik régi terv évekkel később újra előkerült.

    A mostani döntés ettől még számít. Egy iskola vagy képzés valóban nyithat és zárhat lehetőségeket, ezért is érdemes utánanézni annak, hogy egy választás hová vezethet.

    De tizennégy vagy tizenhat évesen nem kell az egész hátralévő életet kiválasztani. Most a következő irányt kell megtalálni.

    Ebben pedig tudunk segíteni. Megnézhetjük vele, mi van arra, amit választott. Mit nyer vele, miről mond le, milyen lehetőségeket hagy nyitva, és melyeket zárja szűkebbre. Azt is, hogy van-e másik út ugyanahhoz, amit szeretne.

    Lehet, hogy a beszélgetés végén ugyanott marad, ahol elkezdte. Csak közben már többet tud arról, miért választja.

    Ha a döntés az övé, mi marad nekem?

    A kommenteket olvasva végül nekem valahová ide futott ki az egész beszélgetés.

    Szülőként nem tudjuk biztosítani, hogy a gyerekünk mindig jól döntsön. Abban viszont sokáig mellette lehetünk, hogy egyre jobban tudjon dönteni.

    Megmutathatunk olyasmit, amit ő még nem lát. Utánanézhetünk vele annak, amit egyikünk sem tud. Elmondhatjuk, mit gondolunk, kérdezhetünk, vitatkozhatunk is. És közben lassan átadhatjuk neki azt, ami egyre inkább hozzá tartozik: a választást és annak következményeit.

    Egyszer majd rengeteg olyan döntést hoz, amelynél már nem leszünk ott.

    Most még együtt tanuljuk ezt. Ő azt, hogyan válasszon a saját életében, mi pedig azt, hogyan legyünk mellette úgy, hogy közben egyre kevésbé választunk helyette.

    Ha szülőként te is azon gondolkodsz, hogyan támogathatod a gyerekedet úgy, hogy közben egyre több teret adsz neki, erről egyéni szülői coachingban is beszélgethetünk. Megnézhetjük, nálatok mi okozza a legnagyobb dilemmát, és milyen lehetőségeid vannak a saját helyzetedben.